eco safe surfing

Why ECO-SAFE ?

• ECO AS IN ECOLOGY : sensitization to the environment through the practise of an activity in touch with nature and providing feedback to local authorities in order to support their quality and safety processes of their beaches. Willingness to follow up on technological advancements aiming to improve surf equipment in order to make them more environmentally friendly.
• ECO AS IN ECONOMY : saving in human resources and material in order to have a minimum impact on the environment, both natural and human.
• ECO IS SOLIDARY VISION of the surf economy, anchored in a healthy and diversified local economy.
• ECO TO MINIMIZE THE TRADE-OFF BETWEEN QUANTITY AND QUALITY : eco-tourism is tomorrow’s tourism. Time of mass tourism, lovers of concrete and human tide is over. Nature and wellness are two essential ingredients that motivate this new tourism.
• ECO AS IN ECHO, to change the preconceived ideas about surfing, sport known to be individualist and federate innovative idea and interests of the profession around social responsibility actions.
• SAFE AS IN SECURITY in the surf practice, through prevention and research of technologic innovations; and in the safe surrounding, through the preservation of the environment.

FROM SPECTATOR OF YOUR FUTURE,
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The quality CHARTER

SECURITY

• PROFESSIONAL CARD issued by the DDCSPP (La Direction Départementale de la Cohésion Sociale et de la Protection des Populations).

  QUALIFYING DIPLOMAS, AND ACKNOWLEDGMENT STATE CERTIFICATE OR PROFESSIONAL CERTIFICATE (one year of training) are superior to the European ISA certificate (one week of training).

  EXPERIENCE : seniority of the teacher or of the structure is a seal of quality as experience is a learning value

  FIRST AID TRAINING CERTIFICATE UP TO DATE (with a refresher once a year)

  MATERIAL TO ENSURE SAFETY :first aid kit / intervention equipment (fin or surfboard) / mean to alert (telephone) / list of first aid organisation (SAMU, firemen, police, lifeguard posts) / Intervention protocol sheets.

  QUALITY PEDAGOGIC TOOLS: foam boards, leashes, wetsuits, rash guards.

  PEDAGOGIC MESSAGING BASED ON RISKS PREVENTION: adapted guidance to weather conditions and to the level of the participants (surf zone, management of security distance, current, risks of choc between the boards, security protocol to manage its own board a leash, etc.).

• CHOICE OF LOCATION AND TIME OF THE SESSION: the beach and the sand bank should be adapted to the security of the students according to their level and taking into account the weather conditions (shape of the sand bank, wind and swell, tide) and human conditions (management of the swimming zone and other surf school or simple users).

  AWARENESS OF THE BOUNDARIES NOT TO TRESPASS, mainly from an environmental nature: dangers linked to the thunder, waves and / or wind, creating conditions which are too hostiles to maintain an adequate level of security (e.g.: storm, tide too high or too low), exceptional events (pollution, natural disasters, etc.), red flag to be taken into account.

  A SPONTANEOUS ROTATION PROTOCOL BETWEEN SURF TEACHERS when the location is saturated with surf students: regroup on the shore for pedagogic debriefing allowing other groups to rotate in the water by slot of 10 min. A good management of the students drifting also prevent the aggravation of the overpopulation (two strategies depending of the current strength: maintaining strict position in front of the point of reference when the current is weak / group recover, and when the current is strong, Group A let Group B drift to go use the vacant zone).

  A REASONABLE NUMBER OF STUDENT PER GROUP AND TEACHERS BY SURF SCHOOL: maximum 8 students per teacher (compulsory).

THE PEDAGOGIC APPROACH

You ADHERE?

BECOME MEMBER of the ECO-SAFE Surfing asociation
Annual fees : 60 €

LES NEWS

• Guide équitable de gestion des écoles de surf 15 October 2024 - Sorry, this entry is only available in French. For the sake of viewer convenience, the content is shown below in the alternative language. You may click the link to switch the active language.Eco-Safe Surfing, depuis sa création en 2017, a suivi, questionné, pointé parfois les dérives des différents dispositifs mis en place par les municipalités… …Lire l’article

  Sorry, this entry is only available in French. For the sake of viewer convenience, the content is shown below in the alternative language. You may click the link to switch the active language.

  Eco-Safe Surfing, depuis sa création en 2017, a suivi, questionné, pointé parfois les dérives des différents dispositifs mis en place par les municipalités pour sélectionner les écoles de surf autorisées à enseigner sur leur espace réglementé.

  L’objectif initial reste inchangé : créer les conditions d’un dialogue constructif avec les institutionnels (mairies, syndicats mixtes de gestion des baignades, préfecture, etc) afin d’encourager l’émergence d’une démocratie participative permettant aux professionnels du surf de devenir des acteurs du débat public sur les questions touchant à la régulation de leur activité.

  Dans une perspective de sensibilité aux enjeux environnementaux, le collectif aimerait pouvoir également être reconnu pour son expertise et force de proposition concernant la sécurité de la pratique mais également des problématiques d’érosion et d’artificialisation de la plage dont il est un témoin privilégié, du fait de son contact quotidien avec l’environnement plage.

  Conscients que l’expertise profane ne suffisait pas seule à asseoir dans les imaginaires collectifs le sérieux d’une profession souvent mal considérée, professeur de surf, l’association s’est depuis ses débuts tournée vers l’expertise scientifique afin de trouver matière à défendre ses points de vue. Enquêtes du ministère des sports, travaux sociologiques, données juridiques ont donné à la corporation des gérants d’école de surf, plus que des outils, des arguments factuels pour se faire entendre et respecter.

  C’est dans ce cadre là qu’un projet de recherche a vu le jour en 2022, qui s’est appuyé sur les ressources techniques et humaines de l’association pour connaître les problématiques rencontrées par les gérants d’écoles de surf et étudier les dispositifs municipaux d’attribution du droit d’enseigner, principalement Biarritz, Hendaye, Capbreton, Hossegor et Seignosse.

  Puisqu’à travers ce sujet peuvent se décliner toutes les problématiques de ce secteur professionnel : les gérants-moniteurs de surf interviewés ne se sentent pas vraiment considérés par les institutionnels, sinon comme un secteur à ponctionner financièrement. De plus, ils vivent dans un environnement professionnel en tension, du fait d’une concurrence exacerbée et anarchique sur des espaces qui ne sont pas extensibles, d’une distorsion entre les besoins en masse salariale et de jeunes diplômés qui se mettent aussitôt à leur compte, d’un désengagement des centres de formation et du ministère des sports sur ces divers sujets et vivent dans un univers quelque peu désenchanté. La récession économique ainsi que les aléas climatiques ne faisant qu’exacerber ce sentiment en y ajoutant de l’insécurité sociale.

  Le livret démontre, chiffres et jurisprudences à la clef, que les modèles présentés par certaines mairies comme la solution pour limiter le nombre de moniteurs de surf sur les plages sont loin d’être parfaits, voire illégaux lorsqu’il en viennent à créer de nouvelles taxes et à contraindre les écoles de surf à se conformer à des critères de sélection peu équitables voire incohérents au vu de l’objectif initial.

  Ce livret a été pensé pour servir de base de réflexion aussi bien pour les socio-professionnels que pour les mairies chargées de la difficile tâche de réguler l’activité surf en période estivale.

  Or, tandis que Capbreton a perdu un procès et vu son dossier de sélection ainsi désavoué, les deux mairies voisines, de Seignosse et de Hossegor, arrivent au bout de leurs trois ans d’autorisation, sur la base d’un dossier inspiré directement par Capbreton. Plusieurs chemins s’offrent à elles, celui d’une co-création de meilleurs dispositifs réglementaires, avec l’aide et le soutien des gérants d’école de surf, ou celui d’une duplication de l’ancien modèle qui a montré ses défauts. Qui soutire de l’argent aux écoles de surf en échange de contreparties imposées, ici un parking (rendu pour l’instant facultatif), ailleurs un beach marshall (taxe toujours en vigueur à Hossegor). Ou qui impose des contraintes en nombre de moniteurs par école de surf, avec des disparités d’une mairie à l’autre, Capbreton un seul moniteur mais open bar pour le club (du temps où l’arrêté municipal était encore en vigueur) ; Hossegor et Seignosse, des dossiers qui récompensent le plus grand nombre de moniteurs.

  Le livret ne se présente pas comme un évangile mais souhaite simplement apporter un éclairage sur les points forts et les faiblesses de ces procédures afin de se donner les moyens, ensemble, de bâtir des dispositifs plus justes et équitables. Rappelons que l’objectif du maire est de préserver une qualité et une sécurité dans la pratique du surf, en vertu de son pouvoir de police. Les écoles de surf poursuivent le même objectif, les conditions sont donc réunies pour que les administrés deviennent des partenaires dans l’élaboration de ces dispositifs.

  Cliquez ici pour consulter le Livret ainsi que l’article tirés du programme de recherche RECIT :

  GUIDE SURF + Article de Ludovic Falaix

• Pizza Surf School 31 July 2022 - Sorry, this entry is only available in French. For the sake of viewer convenience, the content is shown below in the alternative language. You may click the link to switch the active language.L'univers socio-professionnel du surf est entré en crise, en un glissement progressif qu'aucune volonté publique ou institutionnelle n'est venue freiner depuis une dizaine… …Lire l’article

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  L’univers socio-professionnel du surf est entré en crise, en un glissement progressif qu’aucune volonté publique ou institutionnelle n’est venue freiner depuis une dizaine d’années.

  Cette crise touche particulièrement 3 zones touristiques, berceaux historiques de la pratique du surf et de l’industrie du surfwear : Biarritz-Hossegor-Lacanau.

  Les sociologues ont observé que l’image surf était un formidable accélérateur de développement, on pense dernièrement à la vague de Nazaré qui est devenu un actif touristique pour la petite station balnéaire.

  Ainsi, des zones comme le BAB, Capbreton-Hossegor-Seignosse ou Lacanau sont des stations balnéaires qui reçoivent du monde au delà des deux mois d’été mais également des lieux de gentrification, des sites qui attirent de nouveaux résidents, séduits par le côté petite Californie.
  Tandis qu’il existe des pans entiers du littoral français qui sont encore vierges ou presque d’écoles de surf, ces zones qui sont à saturation de leur nombre de structures surf l’été depuis plus de dix ans, voient donc éclore chaque année de nouvelles écoles de surf. Cet empilement accroît évidemment la densité d’élèves de surf dans l’eau d’avril à octobre mais également précarise le métier.
  En effet, si le mois d’août permet encore de faire vivre la plupart des écoles de surf, cette concurrence exacerbée rend la vie des écoles de surf présentes historiquement sur ces territoires de plus en plus incertaine. En effet, les parts de marché se réduisent, spécialement en avant et après-saison où le volume de visiteurs est modéré à faible.

  Pour résumer la problématique en quelques mots : les écoles de surf peinent de plus en plus à embaucher des moniteurs qui, tout juste sortis de formation, se mettent aussitôt à leur compte sur le pas de porte des écoles qui étaient sensées les former, et qui les ont parfois exploités de manière éhontée.
  Quelques planches, combinaisons, un véhicule et c’est tout ce qu’il faut pour démarrer l’activité à son compte. De là à en vivre, c’est une autre affaire si la densité d’écoles de surf explose sur un terroir donné.

  Les mairies ont mis en place des procédures pour limiter le nombre d’écoles autorisées l’été sur chacun de ces territoires mais on constate que le nombre d’écoles autorisées n’a fait en réalité qu’augmenter tandis que les écoles historiques se voyaient contraintes parfois de réduire leur capacité. Saturation qui n’empêche pourtant pas de poursuivre encore ce modèle économique de l’expansion infinie, avec des écoles fraîchement créées qui marchent dans les pas de leur aînés et bombardent la plage d’autant de stagiaires qu’ils peuvent en prendre.
  Et c’est sans compter les écoles non autorisées qui bénéficient de plages libres d’accès, dites zones non réglementées. Les tours operators tels que Pure Surfcamp ou Wavetour, genres de Mac-Donalds du surf, implantés en Hollande, Allemagne ou Autriche et qui, parce qu’ils se privatisent des moitiés de campings et de villages vacance, se voient dérouler le tapis rouge. D’autres écoles italiennes, tchèques, belges ou espagnoles opèrent en toute discrétion sur ces zones non surveillées, sans que l’on sache si elles se conforment aux règles de sécurité auxquelles sont assujetties les écoles immatriculées en France.

  Ainsi, sur Capbreton-Hossegor-Seignosse, on doit au mois d’août dénombrer une bonne centaine de moniteurs de surf, qu’ils soient autorisés ou non par les mairies, qu’ils aient l’agrément de la jeunesse et sports ou non et je ne compte pas le prof de surf autoproclamé qui n’a aucun diplôme. Multiplié par 8 élèves, on a à l’eau au même moment parfois 800 élèves sur 6 kilomètres, puisque les zones de baïne sont impropres à la pratique du surf, en particulier pour des débutants.

  Comment reprocher à un jeune du coin de vouloir monter son école là où il a ses racines, comment en vouloir au Breton qui veut monter une école à Hossegor parce que l’eau y est plus chaude et la saison plus longue ? Malgré les tentatives de régulation, l’argument du « premier au spot » n’est pas juridiquement recevable ; même si cela met en péril certains socio-professionnels. Les plus anciens ont alors l’impression que l’on vient manger dans leur assiette et les pousser dans le caniveau.

  Le prochain pallier, j’en ai peur, pour vivre de cette activité et résister à la concurrence, ce seront des cours médiocres à faible coût et la pizza offerte au bout du dixième cours.